martes, 18 de octubre de 2016

Para conseguir mi primera llave he creado un avatar con la herramienta DoppelMe, es una de las herramientas que Clara Cordero nos ha propuesto en el MOOC.

Aquí os lo dejo. Como buen seguidor del Athletic, que soy, me he puesto una chapela.


Ya hacía tiempo que me había interesado por la gamificación, pero nunca me había metido a preparar una propuesta didáctica para incluirla en clase. Las mecánicas de juego pueden ser un gran aliado para aumentar la motivación en el aula.

Estoy seguro que con este MOOC adquiriré los conocimientos necesarios para crear una experiencia de aprendizaje memorable.

Para empezar comparto la infografía de aulaPlaneta.

En cuanto a la curación de contenidos, principalmente utilizo digg reader para seguir a los blogs en los que estoy interesado. Cuando estoy viendo redes sociales y encuentro algún artículo interesante (y no puedo leerlo en el instante) lo guardo en Evernote, para leerlo con más tranquilidad. A partir de ahí lo paso a Scoop.it o Flipboard y después lo comparto en redes sociales como Twitter.

lunes, 2 de mayo de 2016

Como resultado del curso "Flipped Classroom" promovido por el INTEF se ha creado este proyecto que se llevará a cabo durante el mes de mayo.


Durante este módulo he podido comprobar que el concepto Flipped es mucho más amplio que hacer un simple vídeo. Este elemento es un recurso más. Lo principal es hacer diferentes propuestas que sirvan para desarrollar las competencias clave y la adquisición de las habilidades necesarias para el siglo XXI.

Veo que la definición terminológica va cambiando según aparecen nuevas propuestas. Lo que antes se llamaba "Aprendizaje por descubrimiento" después pasó a llamarse "Aprendizaje por proyectos" y ahora hay gente que lo llama "Flipped Classroom". Nombres y conceptualizaciones a parte, lo importante es repensar nuestras clases y ver si realmente estamos preparando a nuestro alumnado para cubrir sus necesidades de conocimiento futuras y sobre todo a formar parte de una sociedad lista para convivir.
Pulsa en la imagen para agrandar.
La mochila docente tiene que estar cargada de metodologías y estrategias que promuevan un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz para el discente. 

Como docentes tenemos que pensar en el uso de diferentes tipos de metodología cuando estamos en clase. Esto tiene un justificación muy simple, no todos los alumnos y alumnas aprenden de la misma manera, por lo tanto no todo se puede enseñar de la misma forma.

sábado, 26 de marzo de 2016

Hacía tiempo que conocía el Flipped Classroom como estrategia de enseñanza-aprendizaje, pero ha sido ahora cuando, gracias al curso que promueve INTEF, me he animado a formarme un poco más.
Había estudiado bastantes cosas, pero el primer módulo me ha ayudado a tener una mayor base teórica de esta estrategia didáctica.

Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química en Woodland Park Colorado, acuñaron el término “Flipped Classroom”. Bergmann y Sams se dieron cuenta de que los estudiantes frecuentemente perdían algunas clases por determinadas razones (enfermedad, por ejemplo). En un esfuerzo para ayudar a estos alumnos, comenzaron a grabar vídeos, pero además, se dieron cuenta que este mismo modelo permite que el profesor centre más la atención en las necesidades individuales de aprendizaje de cada estudiante.
Os comparto el podcast que he preparado para la tarea 1 del módulo 1 del curso de Flipped Classroom promovido por el INTEF.