lunes, 30 de julio de 2018

Hace ya 10 años que empecé a enseñar utilizando las Pizarras Digitales Smart. Uno de los grandes aciertos de la administración educativa fue poner en marcha el programa Escuela 2.0. Gracias a él, tuvimos acceso a herramientas tecnológicas avanzadas.
Este año he tenido la fortuna de poder ser elegido para representar a España y al Colegio Ágora en la reunión anual global de Smart Exemplary Educators en Canadá.
Fue bastante emocinante enterarme de que había sido seleccionado para visitar las oficinas centrales de Smart. Iba a ser una semana emocionante conociendo a otros profesionales de la educación como yo e intercambiando conocimientos.
En efecto, no me equivocaba. Las expectativas se han cumplido.
Durante toda la semana hemos estado intercambiando experiencias educativas y he tenido la oportunidad de comparar las diferentes formas de enseñar que tenemos los docentes de todas las partes del mundo.
A pesar de la dificultad que un no nativo como yo tiene con la lengua, me he llevado ideas magníficas que sin duda pondré en marcha en mi aula.
Por último tengo que decir que la atención recibida por la organización ha sido maravillosa. Smart es un gran ejemplo de empresa, sobre todo sus ejecutivos, centrados en todo momento en inspirar a sus trabajadores.
Espero poder asistir en otras ocasiones para seguir inspirándome.

martes, 18 de octubre de 2016

Para conseguir mi primera llave he creado un avatar con la herramienta DoppelMe, es una de las herramientas que Clara Cordero nos ha propuesto en el MOOC.

Aquí os lo dejo. Como buen seguidor del Athletic, que soy, me he puesto una chapela.


Ya hacía tiempo que me había interesado por la gamificación, pero nunca me había metido a preparar una propuesta didáctica para incluirla en clase. Las mecánicas de juego pueden ser un gran aliado para aumentar la motivación en el aula.

Estoy seguro que con este MOOC adquiriré los conocimientos necesarios para crear una experiencia de aprendizaje memorable.

Para empezar comparto la infografía de aulaPlaneta.

En cuanto a la curación de contenidos, principalmente utilizo digg reader para seguir a los blogs en los que estoy interesado. Cuando estoy viendo redes sociales y encuentro algún artículo interesante (y no puedo leerlo en el instante) lo guardo en Evernote, para leerlo con más tranquilidad. A partir de ahí lo paso a Scoop.it o Flipboard y después lo comparto en redes sociales como Twitter.

lunes, 2 de mayo de 2016

Como resultado del curso "Flipped Classroom" promovido por el INTEF se ha creado este proyecto que se llevará a cabo durante el mes de mayo.


Durante este módulo he podido comprobar que el concepto Flipped es mucho más amplio que hacer un simple vídeo. Este elemento es un recurso más. Lo principal es hacer diferentes propuestas que sirvan para desarrollar las competencias clave y la adquisición de las habilidades necesarias para el siglo XXI.

Veo que la definición terminológica va cambiando según aparecen nuevas propuestas. Lo que antes se llamaba "Aprendizaje por descubrimiento" después pasó a llamarse "Aprendizaje por proyectos" y ahora hay gente que lo llama "Flipped Classroom". Nombres y conceptualizaciones a parte, lo importante es repensar nuestras clases y ver si realmente estamos preparando a nuestro alumnado para cubrir sus necesidades de conocimiento futuras y sobre todo a formar parte de una sociedad lista para convivir.
Pulsa en la imagen para agrandar.
La mochila docente tiene que estar cargada de metodologías y estrategias que promuevan un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz para el discente. 

Como docentes tenemos que pensar en el uso de diferentes tipos de metodología cuando estamos en clase. Esto tiene un justificación muy simple, no todos los alumnos y alumnas aprenden de la misma manera, por lo tanto no todo se puede enseñar de la misma forma.

sábado, 26 de marzo de 2016

Hacía tiempo que conocía el Flipped Classroom como estrategia de enseñanza-aprendizaje, pero ha sido ahora cuando, gracias al curso que promueve INTEF, me he animado a formarme un poco más.
Había estudiado bastantes cosas, pero el primer módulo me ha ayudado a tener una mayor base teórica de esta estrategia didáctica.

Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química en Woodland Park Colorado, acuñaron el término “Flipped Classroom”. Bergmann y Sams se dieron cuenta de que los estudiantes frecuentemente perdían algunas clases por determinadas razones (enfermedad, por ejemplo). En un esfuerzo para ayudar a estos alumnos, comenzaron a grabar vídeos, pero además, se dieron cuenta que este mismo modelo permite que el profesor centre más la atención en las necesidades individuales de aprendizaje de cada estudiante.
Os comparto el podcast que he preparado para la tarea 1 del módulo 1 del curso de Flipped Classroom promovido por el INTEF.